PRODUCTO 9 LISTADO DE LINKS(LIGAS) UTILES PARA LA INVESTIGACION

www.youtube.com/historia mexico

www.lineas deltiempo.com

http://www.buenastareas.com.mx/

http://www.veracruzmexico.com.mx/

MONOGRAFIAS.

www.kalipedia.com/geografia-mexico

bosquejo de planeación

Bosquejo de planeación

Enseñanzas y aprendizaje de la historia mediante el trabajo de situaciones problema

Propósitos	Identificar en fuentes algunas causas y consecuencias del Porfiriato
Temas	§  El Porfiriato §  Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera §  Ciencia, tecnología y cultura §  Movimientos de protesta: campesinos y obreros
Aprendizajes esperados	§  Reconoce el desarrollo económico y el papel de la inversión extranjera §  Identificar características de la ciencia, la tecnología y la cultura de México a fines del siglo XIX y a principios del siglo XX. §  Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del Porfiriato.
Preguntas detonantes (Sp)	§  ¿Por qué la Revolución Mexicana? §  ¿Qué hubiera pasado  si Porfirio Díaz no llega a la Presidencia? §  ¿Qué hubiera pasado si no se lleva a cabo la Revolución Mexicana?
Palabras clave	§  Porfiriato, Revolución, industria, inversión extranjera, desarrollo económico, condiciones de vida.
Bibliografía	§  Google (sitios web) libros de texto, revistas, libros del rincón, diversos artículos históricos, bibliotecas.
Actividades	§  En equipos buscarán la información necesaria para poder realizar las siguientes actividades: §  Gráficas: donde incorporen datos estadísticos de la economía, inversión extranjera, total de población, índice de mortalidad, de natalidad, de alfabetismo y desnutrición, etc. §  Periódicos históricos: avances científicos, tecnológicos, culturales y médicos. §  Texto narrativo de una entrevista: situación que vivía cada grupo social (campesino, obrero, miembros de la clase media, un hacendado, empresario, un miembro del gabinete y el mismo Porfirio Díaz).
Productos	§  Gráficas §  Periódico histórico §  Texto narrativo
Evaluación	§  Se tomarán los siguientes puntos: §  Si el alumno reconoce el desarrollo económico y el papel de la inversión extranjera. §  Si el alumno identifica características de la ciencia, la tecnología y la cultura de México a fines del siglo XIX y a principios del siglo XX. §  Si el alumno describe las condiciones de vida e inconformidad de los diferentes grupos sociales del Porfiriato.

Enviar mensajes

Enviar mensajes

Situación Problema: Diseño. producto 3

En equipo, elaboramos un diseño acerca de la situación problema relacionada con el tema que nos corresponde" Del Porfiriato a la Revolución Mexicana", el cual desarrollamos de la manera siguiente:

Re_texto producto 2

Este  comentario va en relación al texto anterior. Después de  leer los conceptos vertidos en relación a la propuesta de como identificar, tratar y plantear una situación problema; deduzco, que mi forma de enseñar, de plantear, de introducir y de evaluar la historia. Ameritan, urgentemente, una transformación.   No es justificar mi formación, ni mi forma de enseñar, que nunca ha sido tan mala, los resultados asi me lo anuncian; pero si es propio innovar estas recientes didácticas y proponerse al cambio tanto de metodologías como de actitud.  Para ello voy a necesitar un poco de la ayuda de mis compañeros maestros que participamos en este curso taller, y un mucho del coordinador del mismo, para poder engrandecer mi desnutrida capacidad y experiencia en el uso de las (TIC) . Acepto todo comentario que permita un crecimiento profesional.